Прийменник
Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів | Зміст навчального матеріалу | Соціокультурна змістова лінія (наскрізні змістові лінії) | Діяльнісна змістова лінія (компетентності) | |
Мовна змістова лінія | Мовленнєва змістова лінія | |||
Учень (учениця): знаходить прийменники в реченні; відрізняє їх від сполучників і часток; правильно поєднує з іменниками; застосовує правила правопису прийменників; знаходить і виправляє помилки в правописі їх; аналізує тексти щодо правильності використання прийменників із відмінковими формами іменників; складає речення з прийменниково-іменниковими конструкціями; редагує тексти, виправляючи помилки у використанні прийменникових засобів милозвучності мовлення (з-із-зі, під-піді-підо та ін.). | К-сть годин 3 Прийменник. як службова частина мови. Прийменник як засіб зв’язку слів у словосполученні й реченні. Зв’язок прийменника з непрямими відмінками іменника. Види прийменників за будовою. Непохідні і похідні прийменники. Написання похідних прийменників разом, окремо і через дефіс. Синонімічні й антонімічні прийменники. Прийменниково-іменникові конструкції в ролі членів речення. | Види роботи. Складання розповіді про знайому людину, зовнішній вигляд якої ви вважаєте досконалим. Визначення ролі у тексті службових частин мови, зокрема прийменників. Складання висловлення-роздуму «Від споживацького безглуздя довкілля треба вберегти» з використанням антонімічних прийменників. Редагування речень, у яких допущено помилки у вживанні прийменників (у три години дня; консультація по фізиці; не прийшов із-за хвороби). | Екологічна безпека і сталий розвиток Здоров’я і безпека Підприємливість і фінансова грамотність Громадянська відповідальність | СДМ СГК ЗКК УВВЖ КПНТ ПК ЗЗК ІКК |
Last updated