Дієприкметник
Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів | Зміст навчального матеріалу | Соціокультурна змістова лінія (наскрізні змістові лінії) | Діяльнісна змістова лінія (компетентності) | |
Мовна змістова лінія | Мовленнєва змістова лінія | |||
Учень (учениця): знає значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль; усвідомлює значення дієприкметника в мовленні; відрізняє дієприкметник від прикметника; знаходить у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот; безособові дієслівні форми на -но, -то; визначає дієприкметники активного й пасивного стану; засоби творення їх; критично ставиться до надмірного вживання в текстах дієприкметникових зворотів; пише правильно дієприкметники з вивченими орфограмами, пояснює правопис дієприкметника відповідними правилами; правильно ставить розділові знаки при дієприкметниковому звороті; правильно інтонує речення з дієприкметниковими зворотами; складає речення з дієприкмет-никовими зворотами; здійснює заміну їх підрядним реченням; робить висновки щодо синоніміки простих речень із дієприкметниковими зворотами та складних речень; редагує речення із дієприкметниковими зворотами, що містять помилки. | К-сть годин 10 Дієприкметник як особлива форма дієслова: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Активні й пасивні дієприкметники. Творення й відмінювання активних і пасивних дієприкметників теперішнього й минулого часу. Правопис відмінкових закінчень дієприкметників. Дієприкметниковий зворот. Розділові знаки в реченнях із дієприкметниковими зворотами. Безособові дієслівні форми на -но, -то. Правопис суфіксів дієприкметників. -Н- у дієприкметниках та –нн- у прикметниках дієприкметникового походження. Не з дієприкметниками. | Види роботи. Читання мовчки й переказування тексту, що містить дієприкметники, з’ясування їхньої ролі в мовленні. Редагування текстів з активними дієприкметниками з метою заміни їх нормативними відповідниками (наприклад: бажаючий – охочий, узагальнюючий – узагальнювальний, виступаючий – доповідач). Створення інформаційного повідомлення для шкільного веб-сайта з використанням дієприкметників про вдало організовану екскурсію, (відвідану виставку, омріяну подорож). Складання й розігрування діалогів відповідно до ситуації, пов’язаної з характеристикою людей та з використанням реплік-речень із дієприкметниками (наприклад: освічений, розвинений, упевнений, натруджені (руки), досягнутий (успіх), докладені (зусилля), заслужена (перемога). Складання й розігрування діалогів*** відповідно до ситуації, пов’язаної з порівняльною характеристикою людей та з використанням фразеологізмів, що містять дієприкметники (наприклад: не в тім’я битий; як водою облитий; як ошпарений; як громом прибитий; наче з писаного читає; стояти з роззявленим ротом). Складання висловлення про улюблену пісню з використанням дієприкметників (наприклад: переконаний, оспіваний, стомлений, посмутнілий, зігрітий, усміхнений та ін.) Особливості будови опису зовнішності людини. Твір-опис зовнішності людини за картиною в художньому стилі з використанням дієприкметників і дієприкметникових зворотів***. К-сть годин 1 Складання й розігрування діалогів відповідно до запропонованої ситуації спілкування з елементами зауважень, пропозицій з використанням у реченнях-репліках дієприкметникових зворотів (наприклад: не розв’язані вчасно; не виконані належним чином; не звірені за словником, не прогаяний (час) та ін.). К-сть годин 2 Стислий письмовий переказ за складним планом розповідного тексту в художньому стилі про виконання певних дій ***, що містить речення з дієприкметниковими зворотами. К-сть годин 1 Складання звіту про виконану роботу*** (оформлення в класі зимового саду; створення класного блога і т.ін.) в офіційно-діловому стилі з використанням безособових дієслівних форм на -но, -то. | Громадянська відповідальність Екологічна безпека і сталий розвиток Підприємливість і фінансова грамотність Здоров’я і безпека | СДМ СГК ЗКК УВВЖ КПНТ ПК ЗЗК ІКК |
Last updated