# Іменник

| **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     | **Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p><strong>Іменник</strong><br> Розширення уявлень про лексичне значення іменника (слова з абстрактним значенням: радість, сум, сміливість тощо).</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                               | <p> <strong>Учень/учениця:</strong><br> відносить до іменників слова з абстрактним значенням, які відповідають на питання що?;</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |
| Іменники-синоніми, іменники-антоніми, багатозначність окремих іменників. Вживання іменників у прямому і переносному значеннях. Спостереження за точним і влучним вживанням з ряду синонімів тих слів, які найбільше відповідають змістові.                                                                                                                                                                                                                          | добирає до поданого іменника 2-3 синоніми, антонім; розкриває значення (2-3) багатозначного іменника, вводить його в словосполучення, речення (у процесі виконання навчальних вправ);                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    |
| Рід іменників. Віднесення іменника до одного з родів. Змінювання іменників за числами і відмінками. Формування умінь ставити іменники в початкову форму.                                                                                                                                                                                                                                                                                                            | визначає рід і число іменників; змінює іменники за числами і відмінками; визначає початкову форму іменника (називний відмінок однини), відмінок іменника в реченні у формі колективної навчальної роботи під керівництвом учителя;                                                                                                                                                                                                                                                                       |
| <p> Зміна приголосних \[г], \[к], \[х] на \[з´], \[ц´], \[с´] перед закінченням -і в іменниках різного роду.<br> Спостереження за явищами чергування кореневих \[і] з \[е], \[о] в окремих іменниках жіночого та чоловічого родів з основою на приголосний.<br></p>                                                                                                                                                                                                 | змінює в процесі словозміни іменників приголосні \[г], \[к], \[х] перед –і на м’які \[з´], \[ц´], \[с´]; голосний \[і] на \[о], \[е]; відображає ці звукові явища на письмі (нога – нозі, яблуко – в яблуці, рух – у русі); (піч – пéчі, ніч – нóчі, ночéй, стіл – стола);                                                                                                                                                                                                                               |
| <p> Закінчення іменників жіночого роду на –а в родовому відмінку однини з основою на твердий і м’який приголосний та на \[ж, ч, ш].<br> Закінчення іменників в орудному відмінку однини: закінчення -ею в іменниках жіночого роду з основою на м’який приголосний та на шиплячі; закінчення -єю в іменниках на -ія; закінчення -ем в іменниках чоловічого роду з основою на м’який приголосний та на шиплячі; закінчення -єм в іменниках з основою на \[й].<br></p> | <p> вживає у процесі виконання навчальних вправ: у родовому відмінку іменників жіночого роду на -а закінчення -и, -і (стіни, пісні, межі, кручі, груші); в орудному відмінку однини в іменниках чоловічого та жіночого роду з основою на м’який приголосний та \[ж, ч, ш] закінчення -ею (землею, межею, кручею, тишею); -ем (конем, ножем, мечем, споришем);<br> закінчення -єю в іменниках жіночого роду на -ія (лінія – лінією); закінчення -єм в іменниках чоловічого роду на \[й] (гай – гаєм);</p> |
| Практичне засвоєння правопису закінчень найуживаніших іменників чоловічого роду на -ар, -яр.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        | перевіряє за словником закінчення в родовому й орудному відмінках іменників на -ар, -яр (вівчарем, слюсарем, школярем, але маляром, столяром);                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           |
| Спостереження над паралельними закінченнями іменників чоловічого роду – назв істот у давальному і місцевому відмінках однини.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       | використовує у мовленні паралельні форми іменників чоловічого роду – назв істот у давальному і місцевому відмінках однини (братові і брату, батькові і батьку, Василеві і Василю);                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |
| Форми іменників жіночого роду з основою на приголосний в орудному відмінку однини.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  | <p> вживає подвоєні букви на позначення м’яких приголосних перед закінченням –ю з основою на приголосний (тінню, молоддю);<br> не вживає подвоєння в іменниках зі збігом приголосних в основі (радістю, щирістю) у процесі виконання навчальних вправ;</p>                                                                                                                                                                                                                                               |
| Спостереження за закінченнями іменників у множині (таблиця відмінювання). Вправи на вживання правильних відмінкових закінчень іменників у множині.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  | користується навчальною таблицею відмінювання іменників у множині у процесі виконання вправ на практичне засвоєння відмінкових закінчень іменників;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      |
| Розвиток умінь правильно використовувати прийменники з іменниками в різних відмінках.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               | правильно вживає прийменники з іменниками в окремих відмінках;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           |
| Засвоєння літературних форм іменників у місцевому відмінку множини з прийменником **по**.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           | уживає літературні форми закінчень -ах (-ях) іменників у місцевому відмінку множини (по вікнах, по полях, на морях, по нóчах, на гóрах).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)


---

# Agent Instructions: Querying This Documentation

If you need additional information that is not directly available in this page, you can query the documentation dynamically by asking a question.

Perform an HTTP GET request on the current page URL with the `ask` query parameter:

```
GET https://edera.gitbook.io/ed-era-book-mon-ukr-new/4-klas/4_klas/movna_zmistova_liniya/slovo_znachennya_slova_chastini_movi/imennik.md?ask=<question>
```

The question should be specific, self-contained, and written in natural language.
The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation.

Use this mechanism when the answer is not explicitly present in the current page, you need clarification or additional context, or you want to retrieve related documentation sections.