Англійська мова (Спеціалізовані НЗ) (Затверджено М
  • Introduction
  • Вступ
    • Вступна частина
    • Опис ключових змін до проекту оновленої програми
    • Загальнонавчальні уміння і навички
      • 1 клас
      • 2 клас
      • 3 клас
      • 4 клас
    • Зміст програми
    • Пояснювальна записка
  • 1 Клас
    • 1 клас
      • Лінгвістична компетентність
      • Соціокультурна компетентність
      • Загальнонавчальна компетентність
      • Мовленнєва компетентність
        • Аудіювання
        • Говоріння
        • Читання
        • Письмо
  • 2 Клас
    • 2 клас
      • Лінгвістична компетентність
      • Соціокультурна компетентність
      • Загальнонавчальна компетентність
      • Мовленнєва компетентність
        • Аудіювання
        • Говоріння
        • Читання
        • Письмо
  • 3 Клас
    • 3 клас
      • Лінгвістична компетентність
      • Соціокультурна компетентність
      • Загальнонавчальна компетентність
      • Мовленнєва компетентність
        • Аудіювання
        • Говоріння
        • Читання
        • Письмо
  • 4 Клас
    • 4 клас
      • Лінгвістична компетентність
      • Соціокультурна компетентність
      • Загальнонавчальна компетентність
      • Мовленнєва компетентність
        • Аудіювання
        • Говоріння
        • Читання
        • Письмо
Powered by GitBook
On this page

Was this helpful?

  1. 3 Клас

3 клас

PreviousПисьмоNextЛінгвістична компетентність

Last updated 6 years ago

Was this helpful?

Сфера спілкування

Тематика ситуативного спілкування

Мовленнєві функції

Засоби вираження

Особистісна

Я, моя сім’я, друзі Людина Мій день Помешкання Відпочинок і дозвілля Їжа Природа і навколишнє середовище

- представляти співрозмовників/ третіх осіб; - запрошувати інформацію про співрозмовника / співрозмовницю; - запитувати про відчуття/самопочуття та відповідати на запитання; - повідомляти про смаки, уподобання; - виражати своє ставлення до когось / чогось; - робити пропозицію та реагувати на неї; - повідомляти про когось / щось; - запитувати з метою отримання більш детальної інформації; - визначати час/ проміжки часу; - давати поради; - висловлювати схвальну/ несхвальну оцінку предметам, діям, ситуаціям тощо; - виражати настрій у відповідних мовленнєвих ситуаціях

What city/street/do you live in? What floor do you live on? Do you …? Does he/she …? Is this your…? Whose …..is this? What colour are they? Is your family large or small? Is your … tall or short? He/She went to bed at 10 o’clock. When did you go…? Have you got a…? Yes, I have. I’ve got a … No, I haven’t When do you have….? I watch TV every day. How many ? How much…? It is one ten. It is five fifteen. What …? Who …? Where …? When …? Why …? How…?

Публічна

Свята та традиції

Освітня

Школа (розклад, навчальні предмети; класна кімната)

Зміст розділу:

Лінгвістична компетентність
Соціокультурна компетентність
Загальнонавчальна компетентність
Мовленнєва компетентність
Аудіювання
Говоріння
Читання
Письмо
comments powered by HyperComments