# Дієслово

| <p><strong>№</strong><br><strong>п\п</strong><br></p> | **Кількість годин** | **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               | **Вимоги до рівня мовленнєвої компетентності учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        |
| ----------------------------------------------------- | ------------------- | ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| 3                                                     | 18                  | <p> <strong>Дієслово:</strong> значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.<br> Форми дієслова: неозначена форма, особові форми, дієприкметник, дієприслівник, безособові форми на <strong>-но, -то</strong> (загальне ознайомлення).<br> Неозначена форма (інфінітив) та особові форми. Доконаний і недоконаний види дієслова. Часи дієслів. Теперішній час. Минулий час. Зміна дієслів у минулому часі. Майбутній час. Дієслова І і ІІ дієвідмін. Дієвідмінювання дієслів теперішнього й майбутнього часу.<br> Способи дієслів (дійсний, умовний, наказовий). Творення дієслів умовного й наказового способів.<br> Безособові дієслова.<br> Способи творення дієслів.<br> <strong>Правопис дієслів.</strong><br> <strong>Не з дієсловами (повторення).</strong><br> Правопис <strong>-ться, -шся</strong> в кінці дієслів (повторення).<br> Букви <strong>е, и</strong> в особових закінченнях дієслів I і II дієвідмін (повторення).<br> Буква <strong>ь</strong> у дієсловах наказового способу.<br> <strong>Внутрішньопредметні зв’язки:</strong><br> <strong>Фонетика. Орфоепія.</strong><br> Вимова дієслів на <strong>–шся, -ться</strong>. Чергування приголосних у дієсловах.<br> <strong>Синтаксис.</strong> Уживання дієслова в ролі різних членів речення.<br> <strong>Культура мовлення.</strong><br> Уживання одних способів дієслів чи форм певного часу замість інших.<br> <strong>Міжпредметні зв’язки.</strong> Метафора, уособлення (література).</p> | <p> <strong>Учень (учениця):</strong><br> <strong>усвідомлює</strong> значення дієслова, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br> <strong>знаходить</strong> дієслово в реченні; визначає його форми, граматичні ознаки, належність дієслова до певної дієвідміни, засоби творення видових пар дієслів;<br> <strong>правильно вимовляє</strong> дієслова й пише їх із вивченими орфограмами;<br> <strong>аргументує</strong> написання орфограм;<br> <strong>знаходить і виправляє</strong> допущені помилки на вивчені орфографічні правила, а також помилки у формі залежного слова;<br> <strong>використовує</strong> правильно форми дієслів у мовленні;<br> <strong>аналізує</strong> випадки використання дієслів із стилістичною метою, визначаючи їх виражальні можливості;<br> <strong>конструює</strong> речення з дієсловами в усіх часах і особових формах, зокрема в переносному значенні;<br> <strong>редагує</strong> тексти щодо заміни повторюваних дієслів синонімами, уживання одних дієслів одного способу замість інших;<br> <strong>складає й розігрує</strong> діалоги відповідно до запропонованої ситуації спілкування, використовуючи з комунікативною метою дієслова у формі одного часу й способу замість іншого;<br> <strong>складає</strong> усні й письмові висловлення на певну соціокультурну тему, викори-стовуючи виражальні можливості дієслова, зокрема висловлення в художньому стилі з дієсловами 2-ї особи однини; ділові папери (інструкцію) з дієсловами у 3 особі множини;<br> <strong>усвідомлює</strong> роль дієслів у досягненні точності, інформативності й виразності мовлення.</p> |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)