Соціокультурна змістова лінія
Last updated
Was this helpful?
Last updated
Was this helpful?
Орієнтовний зміст навчального матеріалу
Орієнтовні вимоги до рівня соціокультурної компетентності учнів
Cфери відношень
Тематика текстів
Теми висловлювань учнів
Я і українська мова й література.
Українська мова серед інших мов. Розвиток української мови.
«Спочатку було Слово…», «Творчість народу в слові».
Учень (учениця): сприймає, аналізує, оцінює прочитані чи почуті відомості й добирає та використовує ті з них, які необхідні для досягнення певної комунікативної мети; використовує українську мову як засіб формування ціннісної позиції щодо громадянського патріотизму, любові до Батьківщини й української природи, почуття гордості за свою країну, поваги до її історії, культури й історичних пам’яток, сімейних цінностей, визнання цінності здоров’я свого й інших, оптимізм у сприйманні світу; усвідомлює роль морально-етичних норм; готовий і здатний застосовувати їх стосовно дорослих і ровесників у школі, позашкільному житті, дома, суспільно корисній діяльності.
Я і Батьківщина, національна історія і культура (звичаї, традиції, свята, культура взаємин).
Україна, її географічне положення, природні багатства. Природа різних реґіонів України. Україна – від часів Київської Русі до сучасності. Український національний характер.
«Я вірю в майбутнє твоє, Україно!», «Історична доля мого рідного народу», «Туристична привабливість України», «Естетика довкілля», «Світ про Україну». «Загальнолюдські цінності».
Я і мистецтво (традиційне й професійне).
Основні галузі господарства: ремесла й народні художні промисли. Взаємозв’язок матеріальних і духовних цінностей української культури. Найвидатніші постаті вітчизняної й світової культури.
«Рукотвори», «Світ живопису», «Художнє ковальство», «Дива архітектури», «Сучасний дизайн», «Світлини».
Я і ти (члени родини, друзі, товариші). Я і ми (класний колектив, народ, людство).
Забезпечення спадкоємності поколінь. Збереження сімейних цінностей, реліквій, ідеалів. Культурогенна форма життєдіяльності сучасної сім’ї.
«Береться мудрість не із заповітів», «Краса людських взаємин», «Творімо добро»
Я як особистість.
Життєвий і професійний вибір особистості.
«Читацькі смаки», «Професія і характер», «Життєвий вибір», «Доброчинність», «Гармонійне спілкування», «Світ наших уподобань», «Громадянська позиція», «Молодь і сучасність», «Найважче - це творення самого (самої) себе».