# Соціокультурна змістова лінія | **Орієнтовний зміст навчального матеріалу** | **Орієнтовні вимоги до рівня соціокультурної компетентності учнів** | | | | -------------------------------------------------------------------------------------------- | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | | **Cфери відношень** | **Тематика текстів** | **Теми висловлювань учнів** | | | Я і українська мова й література. | Українська мова серед інших мов. Розвиток української мови. | «Спочатку було Слово…», «Творчість народу в слові». |

Учень (учениця):
сприймає, аналізує, оцінює прочитані чи почуті відомості й добирає та використовує ті з них, які необхідні для досягнення певної комунікативної мети;
використовує українську мову як засіб формування ціннісної позиції щодо громадянського патріотизму, любові до Батьківщини й української природи, почуття гордості за свою країну, поваги до її історії, культури й історичних пам’яток, сімейних цінностей, визнання цінності здоров’я свого й інших, оптимізм у сприйманні світу;
усвідомлює роль морально-етичних норм;
готовий і здатний застосовувати їх стосовно дорослих і ровесників у школі, позашкільному житті, дома, суспільно корисній діяльності.

| | Я і Батьківщина, національна історія і культура (звичаї, традиції, свята, культура взаємин). | Україна, її географічне положення, природні багатства. Природа різних реґіонів України. Україна – від часів Київської Русі до сучасності. Український національний характер. | «Я вірю в майбутнє твоє, Україно!», «Історична доля мого рідного народу», «Туристична привабливість України», «Естетика довкілля», «Світ про Україну». «Загальнолюдські цінності». | | | Я і мистецтво (традиційне й професійне). | Основні галузі господарства: ремесла й народні художні промисли. Взаємозв’язок матеріальних і духовних цінностей української культури. Найвидатніші постаті вітчизняної й світової культури. | «Рукотвори», «Світ живопису», «Художнє ковальство», «Дива архітектури», «Сучасний дизайн», «Світлини». | | | Я і ти (члени родини, друзі, товариші). Я і ми (класний колектив, народ, людство). | Забезпечення спадкоємності поколінь. Збереження сімейних цінностей, реліквій, ідеалів. Культурогенна форма життєдіяльності сучасної сім’ї. | «Береться мудрість не із заповітів», «Краса людських взаємин», «Творімо добро» | | | Я як особистість. | Життєвий і професійний вибір особистості. | «Читацькі смаки», «Професія і характер», «Життєвий вибір», «Доброчинність», «Гармонійне спілкування», «Світ наших уподобань», «Громадянська позиція», «Молодь і сучасність», «Найважче - це творення самого (самої) себе». | | [comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)