Соціокультурна змістова лінія
Орієнтовний зміст навчального матеріалу
Орієнтовні вимоги до рівня соціокультурної компетентності учнів
Cфери відношень
Тематика текстів
Теми висловлювань учнів
Я і українська мова й література.
Українська мова серед інших мов. Розвиток української мови.
«Спочатку було Слово…», «Творчість народу в слові».
Учень (учениця): сприймає, аналізує, оцінює прочитані чи почуті відомості й добирає та використовує ті з них, які необхідні для досягнення певної комунікативної мети; використовує українську мову як засіб формування ціннісної позиції щодо громадянського патріотизму, любові до Батьківщини й української природи, почуття гордості за свою країну, поваги до її історії, культури й історичних пам’яток, сімейних цінностей, визнання цінності здоров’я свого й інших, оптимізм у сприйманні світу; усвідомлює роль морально-етичних норм; готовий і здатний застосовувати їх стосовно дорослих і ровесників у школі, позашкільному житті, дома, суспільно корисній діяльності.
Я і Батьківщина, національна історія і культура (звичаї, традиції, свята, культура взаємин).
Україна, її географічне положення, природні багатства. Природа різних реґіонів України. Україна – від часів Київської Русі до сучасності. Український національний характер.
«Я вірю в майбутнє твоє, Україно!», «Історична доля мого рідного народу», «Туристична привабливість України», «Естетика довкілля», «Світ про Україну». «Загальнолюдські цінності».
Я і мистецтво (традиційне й професійне).
Основні галузі господарства: ремесла й народні художні промисли. Взаємозв’язок матеріальних і духовних цінностей української культури. Найвидатніші постаті вітчизняної й світової культури.
«Рукотвори», «Світ живопису», «Художнє ковальство», «Дива архітектури», «Сучасний дизайн», «Світлини».
Я і ти (члени родини, друзі, товариші). Я і ми (класний колектив, народ, людство).
Забезпечення спадкоємності поколінь. Збереження сімейних цінностей, реліквій, ідеалів. Культурогенна форма життєдіяльності сучасної сім’ї.
«Береться мудрість не із заповітів», «Краса людських взаємин», «Творімо добро»
Я як особистість.
Життєвий і професійний вибір особистості.
«Читацькі смаки», «Професія і характер», «Життєвий вибір», «Доброчинність», «Гармонійне спілкування», «Світ наших уподобань», «Громадянська позиція», «Молодь і сучасність», «Найважче - це творення самого (самої) себе».
Last updated
Was this helpful?