Сучасний комплекс проблем безпеки
№ пор.
К-ть годин
Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів
Зміст навчального матеріалу
4
Знаннєвий компонент
Учні:
називають:
- рівні та види загроз і заходи безпеки на індивідуальному, національному і глобальному рівнях;
- основні пріоритети і сфери національної безпеки України;
- сфери національної безпеки;
- глобальні загрози, породжені діяльністю людини;
пояснюють:
- роль безпеки в ієрархії потреб;
- взаємозв’язок особистої, національної і глобальної безпеки;
- необхідність контролювати розвиток людства;
- зміст поняття «сталий розвиток» людства;
- значення принципу: «Мислити глобально, діяти локально»;
Діяльнісний компонент
Учні:
розпізнають позитивні й негативні наслідки технічного прогресу;
уміють оцінювати ризики для життя і здоров’я людини на індивідуальному і суспільному рівнях;
демонструють відповідальне ставлення до екологічних проблем своєї місцевості.
Оцінно-ціннісний компонент
Учні:
наводять приклади чинників впливу на рівень суспільної безпеки;
Безпека як потреба людини. Види і рівні загроз. Заходи безпеки. Взаємозв’язок особистої, національної і глобальної безпеки. Концепція національної безпеки України. Сфери національної безпеки.
Глобальні загрози, породжені діяльністю людини та їх вплив на здоров’я
Розвиток екологічно доцільного мислення і поведінки, як складова формування здорового способу життя
Міжнародне екологічне право. Екологічне законодавство України. Поняття інформаційного суспільства та сталого розвитку.
Практичні завдання, які є складовою діяльнісного компоненту
Відпрацювання навичок оцінювання ризику на особистому рівні
Оцінювання екологічних небезпек по місцю проживання , що впливають на здоров’я громади **
Last updated
Was this helpful?