> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://edera.gitbook.io/nature-v4/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://edera.gitbook.io/nature-v4/10-klas/10_klas/biologo_ekologychnyi/klitynnyi_ryven.md).

# Клітинний рівень організації живої природи

Виділені курсивом теми розглядаються в плані ознайомлення.\
Розділ годин на вивчення тем може бути змінений учителями.

| **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        | **Навчальні досягнення учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        |
| ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p>Загальний план будови клітини, пояснення його на основі ЗЗП. Методи цитологічних досліджень.<br><br>Поверхневий апарат клітини.<br><br>Клітинні мембрани. Транспорт речовин через мембрани.<br><br>Будова та функції ядра.<br><br>Особливості будови клітин прокаріотів і еукаріотів.<br><br>Складники цитоплазми: цитозоль, цитоскелет, мембранні, не мембранні органели, включення.<br><br>Будова і функції цитоскелету. Прояв у них загальних законів природи.<br><br>Будова клітинного центру, його роль в організації цитоскелету.<br><br>Хімічний склад, будова і функції рибосом.<br><br>Біосинтез білка.<br><br>Будова і функції одномембранних органел клітин (ендоплазматична сітка, апарат Гольджі, лізосоми, вакуолі).<br><br>Будова і функції двомембранних органел (мітохондрії і процес дихання, пластиди і процес фотосинтезу). Прояв в них загальних законів природи.<br><br>Клітинний цикл еукаріотів. Прояв у ньому ЗЗП.<br><br>Мітоз. Мейоз.<br><br>Обмін речовин та перетворення енергії у клітині – енергетичний і пластичний обмін. Пояснення їх на основі ЗЗП.<br><br>Сучасна клітинна теорія як уточнення і доповнення клітинної теорії Т. Шванна.<br><br>Узагальнення знань на основі ЗЗП. Моделювання цілісності знань з теми (СЛС).</p> | <p><strong>Учень:</strong><br> <strong>називає:</strong><br>методи вивчення клітин;типи організації клітин;функції поверхневого апарату клітин;функції ядра;органели і включення клітини;положення сучасної клітинної теорії;фази мітозу і мейозу; <strong>наводить приклади:</strong><br>про- та еукаріотичних організмів;процесів, які відбуваються в цитоплазмі клітини;клітин, що не діляться; <strong>розпізнає:</strong><br>компоненти клітин на схемах, електронних мікрофотографіях; <strong>характеризує із застосуванням знань про ЗЗП:</strong><br>клітинну теорію Т. Шванна і її роль в обґрунтуванні єдності органічного світу;особливості будови і функції клітинних мембран;транспорт речовин через мембрани;поверхневий апарат клітини, його функції;будову і функції ядра;нуклеоїд прокаріотів;будову клітини прокаріотів і еукаріотів;цитоплазму, її складові;функціональне значення цитозолю і цитоскелету;будову і функції одно- і двомембранних органел клітини;процеси біосинтезу білка, фотосинтезу; аеробного і анаеробного дихання;будову і функції хромосом;стадії клітинного циклу;процеси мітозу та мейозу в еукаріотів;етапи енергетичного обміну;сучасну клітинну теорію;клітинний рівень організації життя; <strong>обґрунтовує, застосовуючи природничо-наукову компетентність:</strong><br>подібність і відмінності в будові клітин організмів різних царств у зв’язку з способом їхнього життя; <strong>пояснює, використовуючи фундаментальні природничі ідеї:</strong><br>керівну роль спадкової програми у життєдіяльності клітин;взаємозв’язок клітини із зовнішнім середовищем;значення гліколізу, клітинного дихання;роль фотосинтезу;зв'язок пластичного і енергетичного обміну в клітині; <strong>порівнює, використовуючи знання про зміст ЗЗП:</strong><br>поверхневий апарат клітин бактерій, грибів, рослин і тварин;будову клітин рослин, тварин, грибів, бактерій;процеси мітозу і мейозу;обмін речовин і енергії в клітинах автотрофних і гетеротрофних, аеробних і анаеробних організмів;клітинну теорію Т. Шванна з сучасною клітинною теорією;клітини про- і еукаріотів; <strong>дотримується правил:</strong><br>виготовлення деяких мікропрепаратів; <strong>застосовує знання:</strong><br>про мембрани, поверхневий апарат для доказу єдності органічного світу;про вплив факторів зовнішнього середовища на клітини для профілактики захворювань людини;про процеси життєдіяльності клітини для збереження здоров’я; <strong>робить висновки, використовуючи зміст ЗЗП:</strong><br>про загальний план будови клітин всіх організмів;клітина – елементарна цілісна жива система;у клітинах організмів різних царств живої природи відбуваються подібні процеси обміну речовин;про необхідність об’єднання знань з теми в цілісність (СЛС) на основі ЗЗП.</p> |
| <p><strong>Демонстрації:</strong><br>Об’ємні моделі рослинної та тваринної клітин.Таблиці, що ілюструють будову клітини рослин і тварин; мітоз та мейоз.Мікропрепарати шкірочки луски цибулі, кінчика кореня цибулі з клітинами, які діляться.Фільми: «Рослинна клітина».</p><p><strong>Лабораторні роботи:</strong><br>Будови клітин прокаріотів і еукаріотів.Будова хромосом. Мітотичний поділ клітин.</p><p><strong>Практичні роботи:</strong><br>Розв’язування елементарних вправ з трансляції.</p><p><strong>Систематизуємо знання:</strong><br> <strong>Семінар №8.</strong> Роль фотосинтезу у збережені життя на Землі.</p><p><strong>Орієнтовна тематика проектів:</strong><br>Значення цитологічних методів у діагностуванні хвороб людиниЯвище плазмолізу, деплазмолізу в клітинах рослинМісце та роль в клітині одномембранних органел.Історія вивчення ядра клітини.Пластичний та енергетичний обмін у клітинах.Джерела енергії для існування живого організмуРоль фотосинтезу в біосфері.</p>                                                                                                                                                                                                                                                            |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)