Основи техніки, технологій і проектування

№ з/п	Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів	Зміст навчального матеріалу	К-ть годин
4	Діяльнісний компонент Добирає та використовує знаряддя праці при розв’язанні практичних завдань. Знаннєвий компонент Розрізняє знаряддя праці для різних видів діяльності Оцінно-ціннісний компонент Усвідомлює розвиток техніки	Тема 3.1. Знаряддя праці, які використовують у побуті Еволюція знарядь праці. Узагальнені відомості про найпростіші знаряддя праці (викрутка, молоток, плоскогубці, кліщі, гайковий ключ, ножівка, голка, ножиці тощо)
Діяльнісний компонент Визначає типи деталей під час створення виробу, та аргументує свій вибір Розрізняє деталі за способом отримання Знаннєвий компонент Називає способи отримання деталей Оцінно-ціннісний компонент Усвідомлює значення деталь, як частини виробу.	Тема 3.2. Поняття про деталь. Способи отримання деталей Деталь як одиниця виробу. Типові і спеціальні деталі. Загальні відомості про способи отримання деталей (різанням, штампуванням, литтям)
Діяльнісний компонент Дотримується послідовності етапів проектної діяльності. Використовує метод біоформ при проектуванні виробу. Виконує малюнок виробу. Проводить міні-маркетингові дослідження для обґрунтування вибору виробу та його конструкційних особливостей Знаннєвий компонент Пояснює необхідність проведення міні-маркетингових досліджень. Називає етапи проектування. Оцінно-ціннісний компонент Усвідомлює потребу проектної діяльності при виготовленні виробу від творчого задуму до практичної реалізації	Тема 3.3. Основи проектної діяльності Проектування як вид діяльності. Основні етапи проектної діяльності. Міні-маркетингові дослідження (анкетування). Використання біоформ у створенні виробів. Малюнок виробу. Вибір виробу для проектування та виготовлення (за варіативним модулем)

comments powered by HyperComments