# Дизайн предметного середовища

| **№ з/п**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               | **Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          | **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                 | **К-ть годин** |
| ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | -------------- |
| 2                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       | <p><strong>Діяльнісний компонент</strong></p><p>Розпізнає та добирає стилі дизайну для виготовлення виробу.</p><p>Уміє застосовувати елементи українського національного дизайну для проектування виробу</p><p><strong>Знаннєвий компонент</strong></p><p>Розуміє поняття дизайну та стилю.</p><p>Має уявлення про сучасні тенденції розвитку дизайну</p><p><strong>Оцінно-ціннісний компонент</strong></p><p>Усвідомлює естетичне значення дизайну у створенні виробів.</p><p>Усвідомлює важливість дотримання стилю</p> | <p><strong>Тема 2.1. Поняття про дизайн</strong></p><p>Із історії дизайну. Поняття про «стиль». Сучасні тенденції розвитку дизайну: авангардний дизайн, біо-дизайн, стиль «фьюжн», авторський дизайн, футуро-дизайн тощо.</p><p> Етнодизайн. Особливості українського національного дизайну</p> |                |
| <p><strong>Діяльнісний компонент</strong></p><p>Використовує засоби композиції у створенні виробу</p><p><strong>Знаннєвий компонент</strong></p><p>Розуміє поняття предметного середовища.</p><p>Знає основні засоби композиції та основи колористики</p><p><strong>Оцінно-ціннісний компонент</strong></p><p>Обґрунтовує доцільність  використання засобів композиції та колористики</p>                                                                                                                               | <p><strong>Тема 2.2. Засоби художнього конструювання</strong></p><p>Художнє конструювання, як  метод проектування предметного середовища. Поняття про предметне середовище та композицію. Види композиції в дизайні предметного середовища. Основні засоби композиції: симетрія та асиметрія, ритм, контраст і нюанс, пропорції. Основи колористики</p>                                                                                                                                                                   |                                                                                                                                                                                                                                                                                                 |                |
| <p><strong>Діяльнісний компонент</strong></p><p>Використовує основні принципи дизайну в проектуванні виробу</p><p><strong>Знаннєвий компонент</strong></p><p>Наводить приклади застосування основних принципів дизайну</p><p><strong>Оцінно-ціннісний компонент</strong></p><p>Критично оцінює  вплив різних принципів дизайну на створення виробу</p>                                                                                                                                                                  | <p><strong>Тема 2.3. Основні принципи  дизайну</strong></p><p>Основні поняття дизайну: естетичність, функціональність, економічність.</p><p>Принципи дизайну: відповідність змісту, цілісність, єдність змісту та форми</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                               |                                                                                                                                                                                                                                                                                                 |                |
| <p><strong>Діяльнісний компонент</strong></p><p>Планує послідовність виготовлення виробу.</p><p>Виготовляє виріб з урахуванням вимог дизайну.</p><p>Розраховує орієнтовну вартість витрат на матеріали для виготовлення виробу.</p><p>Дотримується правил безпечної праці при здійсненні технологічних операцій</p><p><strong>Знаннєвий компонент</strong></p><p>Розуміє технологічну послідовність виготовлення виробу</p><p><strong>Оцінно-ціннісний компонент</strong></p><p>Оцінює результат власної діяльності</p> | <p><strong>Тема 2.4. Застосування дизайну в створенні виробів інтер’єрного призначення</strong></p><p>Вибір виробу, матеріалів  для  його виготовлення та оздоблення. Послідовність виготовлення виробу. Інструменти та обладнання. Способи з’єднання деталей виробу</p><p>Види декорування виробу. Оздоблення виробу.  Контроль якості виробу.</p><p>Догляд за виробами інтер’єрного призначення.</p>                                                                                                                    |                                                                                                                                                                                                                                                                                                 |                |
| **Орієнтовний перелік об’єктів праці:** вироби для інтер’єру  приміщень (світильник, сувенір, декоративна ваза, рамка для фото, поличка, підставка під мобільний телефон, декоративне панно, серветниця тощо)                                                                                                                                                                                                                                                                                                           |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           |                                                                                                                                                                                                                                                                                                 |                |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)