> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://edera.gitbook.io/ed-era-book-mon-literature-new/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://edera.gitbook.io/ed-era-book-mon-literature-new/3-klas/3_klas/robota_z_dityachoyu_knizhkoyu_robota_z_informatsiyeyu.md).

# Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією

| **Зміст навчального матеріалу**                                                                              | **Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці**                                                                                                                                                                                                                                                                                   |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ |
| <p> Структурні елементи книжки.<br> Анотація, відомості про письменника/письменницю у структурі книжки.</p>  | <p> <strong>Учень/учениця:</strong><br> знаходить у книжці, показує і правильно називає її структурні елементи: титульний аркуш, анотація, відомості про письменника/письменницю;<br> пояснює їх призначення;<br> прогнозує за анотацією зміст книжки;<br> розповідає коротко про письменника/письменницю.</p>                             |
| Позатекстова інформація книжки (на обкладинці, титульному аркуші, у прикнижній анотації, передмові і т.ін.). | <p> ознайомлюється з новою дитячою книжкою з опорою на зміст обкладинки, титульний аркуш, прикнижну анотацію, передмову;<br> прогнозує її орієнтовний зміст.</p>                                                                                                                                                                           |
| Добір і читання дитячих книжок за темами.                                                                    | <p> добирає і читає дитячі книжки на рекомендовану вчителем тему читання (із запропонованого переліку);<br> будує зв’язне висловлювання за змістом твору (творів).</p>                                                                                                                                                                     |
| Книжки на дитячій книжковій виставці.                                                                        | висловлюється щодо орієнтовного змісту книжок на виставці, їх тематики.                                                                                                                                                                                                                                                                    |
| Пошук потрібної книжки (у відкритому фонді, а також за допомогою Інтернет-ресурсів бібліотеки).              | здійснює пошук потрібної книжки у відкритому фонді бібліотеки і з допомогою дорослих через Інтернет-ресурси бібліотеки.                                                                                                                                                                                                                    |
| Анотація на прочитану книжку.                                                                                | складає найпростішу анотацію на прочитану книжку (усно, з допомогою вчителя).                                                                                                                                                                                                                                                              |
| Довідкова література (дитяча енциклопедія, словники тощо)                                                    | <p> пояснює призначення довідкової літератури;<br> самостійно користується нею для пошуку потрібної інформації, розширення та поповнення своїх знань.</p>                                                                                                                                                                                  |
| Дитяча періодика. Поняття «номер журналу», «рік видання», «примірник», «комплект».                           | <p> виділяє, правильно називає у дитячому журналі номер журналу, рік видання;<br> пояснює значення понять: «примірник журналу», «комплект» (з допомогою вчителя).</p>                                                                                                                                                                      |
| Культура спілкування під час колективного обговорення прочитаних творів.                                     | <p> бере участь у колективному обговоренні змісту самостійно прочитаних книжок: уважно слухає думки, міркування однокласників; висловлює власні міркування щодо прочитаного: що вразило, що змусило задуматися, чому цю книжку варто прочитати;<br> виявляє толерантність, повагу до однолітків під час діалогу, колективної дискусії.</p> |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)