Літературне читання (Затверджено МОН)
  • Introduction
  • Вступ
    • Вступна частина
    • Опис ключових змін до проекту оновленої програми
    • Загальнонавчальні уміння і навички
      • 1 клас
      • 2 клас
      • 3 клас
      • 4 клас
    • Зміст програми
    • Пояснювальна записка
    • Структура програми
      • Коло читання
      • Формування і розвиток навички читання
      • Літературознавча пропедевтика
      • Досвід читацької діяльності
        • Особливості опрацювання художнього твору
          • Усвідомлення жанрової специфіки творів – упізнавання і називання жанру твору
          • Смисловий і структурний аналіз твору
          • Засоби художньої виразності, емоційно-оцінне ставлення до змісту прочитаного (прослуханого) твору
        • Робота з науково-художніми творами
      • Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією
      • Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного
      • Аудіювання – слухання-розуміння усного мовлення
  • 2 Клас
    • 2 клас
      • Коло читання
      • Формування і розвиток навички читання
        • Спосіб читання
        • Темп читання
        • Правильність читання
        • Усвідомленість читання
        • Виразність читання
      • Літературознавча пропедевтика
      • Досвід читацької діяльності
        • Робота з художніми творами
        • Смисловий і структурний аналіз тексту
        • Засоби художньої виразності, емоційного ставлення до змісту твору
      • Робота з науково-художніми творами
      • Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією
      • Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного
      • Аудіювання – слухання-розуміння усного мовлення
  • 3 Клас
    • 3 клас
      • Коло читання
      • Формування і розвиток навички читання
      • Літературознавча пропедевтика
      • Досвід читацької діяльності
        • Робота з художніми творами
        • Смисловий і структурний аналіз тексту
        • Засоби художньої виразності, емоційно-оцінне ставлення читача до змісту твору
      • Робота з науково-художніми творами
      • Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією
      • Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного
      • Аудіювання – слухання-розуміння усного мовлення
  • 4 Клас
    • 4 клас
      • Коло читання
      • Формування і розвиток навички читання
      • Літературознавча пропедевтика
      • Досвід читацької діяльності
        • Робота з художніми творами
        • Смисловий і структурний аналіз тексту
        • Засоби художньої виразності, емоційно-оцінне ставлення читача до змісту твору
      • Робота з науково-художніми творами
      • Робота з дитячою книжкою; робота з інформацією
      • Розвиток творчої діяльності учнів на основі прочитаного
      • Аудіювання – слухання-розуміння усного мовлення
Powered by GitBook
On this page

Was this helpful?

  1. 3 Клас
  2. 3 клас

Робота з науково-художніми творами

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці

Художні й пізнавальні особливості науково-художніх творів. Пізнавальна наукова інформація. Художній і науково-художній твір.

Учень/учениця: називає ознаки науково-художніх творів: наявність художньої і пізнавальної інформації; визначає смислові частини твору, встановлює між ними зв’язки, складає словесний, малюнковий план, визначає основну думку, переказує зміст; виокремлює (за допомогою вчителя) науково-пізнавальний матеріал, пояснює його значення для розуміння подій твору, вчинків персонажів; знаходить у тексті слова-терміни та пояснює їхнє значення; розрізняє художній та науково-художній твори (за наявністю чи відсутністю наукової інформації).

comments powered by HyperComments

PreviousЗасоби художньої виразності, емоційно-оцінне ставлення читача до змісту творуNextРобота з дитячою книжкою; робота з інформацією

Last updated 6 years ago

Was this helpful?