> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://edera.gitbook.io/zarlitmon59-new/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://edera.gitbook.io/zarlitmon59-new/5-klas/5_klas/svyt_dytynstva.md).

# Світ дитинства

| <p><strong>Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів</strong><br> (за розділами)</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 | **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         |
| --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p> <strong>Ключові компетентності</strong><br> <strong>Учень (учениця):</strong><br> - бере участь у розв’язанні проблем довкілля <strong>(НЛ-1)</strong>;<br> - розуміє важливість вияву ініціативи в суспільному житті <strong>(НЛ-2)</strong>;<br> - усвідомлює переваги позитивного мислення для збереження здоров’я <strong>(НЛ-3)</strong>;<br> - характеризує героїв творів щодо їхньої винахідливості, підприємливості та кмітливості <strong>(НЛ-4)</strong>.<br><br> <strong>Предметні компетентності</strong><br> <strong>Учень (учениця):</strong><br> - виразно читає фрагменти текстів (зокрема читання в особах, коментоване читання);<br> - має початкові уявлення про «сюжет» (як художню послідовність подій);<br> - називає елементи сюжету (експозиція, зав’язка, розвиток дії, кульмінація, розв’язка), визначає їх у творах;<br> - розповідає про основні події прочитаних творів Марка Твена і Е. Портер;<br> - переказує окремі розділи (фрагменти) прозових текстів;<br> - знає і розуміє поняття «портрет», визначає у тексті портрети персонажів;<br> - характеризує образи персонажів, дає оцінку їхнім моральним якостям, вчинкам;<br> - визначає окремі художні засоби створення образів персонажів (портрет, учинки, мова, ставлення до інших тощо);<br> - має початкові уявлення про поняття «повість», «роман», визначає їхні жанрові ознаки на прикладі прочитаних творів;<br> - порівнює образи Тома Сойєра і Гекльберрі Фінна, Тома Сойєра і Полліанни, визначає схожість і відмінність між ними (на рівні рис характеру);<br> - знає українських перекладачів творів Марка Твена і Е. Портер.</p> | <p> <strong>Марк Твен (1835–1910). «Пригоди Тома Сойєра».</strong> Світ дорослих і світ дітей у повісті. Том Сойєр і Гекльберрі Фінн. Ставлення автора до своїх героїв. Провідні ідеї твору (дружба, кохання, людяність та ін.).<br> <strong>Елеанор Портер (1868–1920). «Полліанна».</strong> Щирість, мужність і оптимізм героїні твору, її вплив на життя міста. Полліанна та її друзі. Художні засоби розкриття образу Полліанни. Ідея радості життя й відкриття світу у творі.<br><br> <strong>Теорія літератури (ТЛ).</strong><br> Портрет. Початкові поняття про сюжет, повість, роман.<br> <strong>Література і культура (ЛК).</strong><br> Утілення сюжетів творів Марка Твена і Е. Портер у кіно, живописі, графіці та інших видах мистецтва.<br> <strong>Україна і світ (УС).</strong><br> Українські переклади творів Марка Твена, Е.Портер.<br> <strong>Елементи компаративістики (ЕК).</strong><br> Том Сойєр і Гекльберрі Фінн. Том Сойєр і Полліанна.<br> <strong>Міжпредметні зв’язки (МЗ).</strong><br> Іноземна мова, музичне мистецтво, образотворче мистецтво.</p> |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)