Вступ
Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів (за розділами) | Зміст навчального матеріалу |
Ключові компетентності Учень (учениця): на прикладі малих фольклорних жанрів - осмислює взаємозв’язок усього живого на світі, важливість збереження природи як середовища, необхідного для життя людини (НЛ-1); - використовує народну мудрість у повсякденному житті для уникнення конфліктних ситуацій (НЛ-2); - усвідомлює переваги здорового способу життя в ході вивчення прислів’їв, приказок, загадок, пісень народів світу (НЛ-3); - формує активну життєву позицію (НЛ-4). Предметні компетентності Учень (учениця): - розуміє значення художньої літератури в сучасному житті людини й людства; - знає поняття «фольклор», «прислів’я», «приказка», «загадка», «пісня», розрізняє їх за будовою і художніми особливостями; - наводить приклади і розкриває значення (пряме і переносне) 2-3-х прислів’їв, приказок, загадок, пісень; - розкриває зміст фольклорних творів (малих жанрів) різних народів; - установлює подібність прислів’їв, приказок, загадок, пісень різних народів (зокрема з використанням іноземної мови). | Художня література – духовна скарбниця людства. Роль книжки в сучасному житті. Фольклор, його характерні ознаки. Фольклорні жанри різних народів (прислів’я, приказки, загадки, пісні). Гуманістичні цінності, втілені у фольклорних творах різних народів. Література і фольклор. Теорія літератури (ТЛ). Фольклор, прислів’я, приказка, загадка, пісня. Література і культура (ЛК). Зв’язок фольклорних жанрів із культурними традиціями різних народів і національностей. Україна і світ (УС). Спільні для українського та зарубіжного фольклору (малих жанрів) теми, сюжети, образи. Елементи компаративістики (ЕК). Порівняння малих жанрів фольклору різних народів (на рівні окремих компонентів тексту). Міжпредметні зв’язки (МЗ). Українська мова, українська література, історія, музичне мистецтво. |
Last updated