Людські стосунки
Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів (за розділами) | Зміст навчального матеріалу |
Ключові компетентності Учень (учениця): - розуміє залежність людини від навколишнього середовища (НЛ-1); - визнає рівність людей незалежно від расової приналежності (НЛ-2); - усвідомлює цінності життя, розуміє небезпеку потрапляння в критичні ситуації (НЛ-3). Предметні компетентності Учень (учениця): - визначає актуальні проблеми у прочитаних творах, висловлює своє ставлення до порушених питань, розкриває їхню актуальність; - виявляє особливості сюжету і композиції творів, визначає кульмінаційні моменти; - характеризує ставлення персонажів до світу, природи, людей, мистецтва; - пояснює вчинки персонажів, мотиви їхньої поведінки; - розкриває внутрішні порухи, поривання, мрії й прагнення персонажів; - пояснює символічний зміст назв творів; - дає визначення поняття «художня деталь», знаходить художні деталі та встановлює їхню роль у тексті (змалювання персонажів, розкриття внутрішнього стану, увиразнення авторської ідеї та ін.); - дає визначення понять «гумор», «іронія», розуміє схожість і різницю між ними, виявляє гумор та іронію в текстах, значення для розкриття образів персонажів, авторської позиції; - вирізняє в окремих епізодах підтекст, визначає прихований зміст висловлювання, обґрунтовує свою думку; - коментує окремі факти життєвої і творчої біографії митців; - порівнює образи (чеховських персонажів), знаходить спільні й відмінні риси поміж ними; - зіставляє літературні твори з їхніми екранізаціями, ілюстраціями (за вибором). | Антон Павлович Чехов (1860–1904). «Хамелеон», «Товстий і тонкий». Викриття пристосуванства, підлабузництва в оповіданнях А.П. Чехова. Діалог як основна форма розкриття сюжету. Майстерність письменника у змалюванні персонажів. Роль художньої деталі. Підтекст. Символічність назви. Джек Лондон (1876–1916). «Жага до життя». Проблеми життя і смерті, дружби й зрадництва у творі. Характеристика героїв твору. Описи природи та їхня роль у тексті. Значення назви оповідання. Г. Бічер-Стоу «Хатина дядька Тома», В. Г. Короленко «Сліпий музикант» (1 твір за вибором учителя) Гаррієт Бічер-Стоу (1811–1896). «Хатина дядька Тома». Проблема рабства і ставлення до людей різних рас і національностей у творі. Образи дядька Тома, Елізи, Джорджа Гарріса, Джорджа Шелбі, Евангеліни (Еви). Ідеї доброти, поваги до людини, мужності, толерантності. Викриття жорстокості й расової неприязні в романі. Володимир Галактіонович Короленко (1853–1921). «Сліпий музикант». Пошук головним героєм (Петро Попельський) свого місця у світі. Тема мистецтва. Петро Попельський та Евеліна. Образ Максима Яценка, твердість його переконань, увага й повага до інших. Українська природа, народні образи й традиції в повісті. Теорія літератури (ТЛ). Гумор, іронія, художня деталь, підтекст. Література і культура (ЛК). Утілення сюжетів прочитаних творів у різних видах мистецтва. Україна і світ (УС). А. П. Чехов і Україна. В. Г. Короленко і Україна. Літературні музеї А. П. Чехова і В. Г. Короленка в Україні. Елементи компаративістики (ЕК). Порівняння образів чеховських персонажів (Очумєлов, «товстий», «тонкий»): схожість і відмінність між ними. Зіставлення літературних творів з екранізаціями, ілюстраціями до них. Міжпредметні зв’язки (МЗ). Іноземна мова, музичне мистецтво, історія. |
Last updated