> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://edera.gitbook.io/zarlitmon59-new/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://edera.gitbook.io/zarlitmon59-new/7-klas/7_klas/dukhovne_vyprobuvannya_ludyny.md).

# Духовне випробування людини

| <p><strong>Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів</strong><br> (за розділами)</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               | **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p> <strong>Ключові компетентності</strong><br> <strong>Учень (учениця):</strong><br> - набуває навичок ухвалювати життєво важливі рішення, усвідомлює цінність родинних стосунків <strong>(НЛ-2)</strong>;<br> - аналізує трагічні наслідки ризикованого втручання людини у світ природи <strong>(НЛ-3)</strong>;<br> - цінує професіоналізм, навчається долати труднощі, критично оцінює ризики підприємницької діяльності в екстремальних умовах <strong>(НЛ-4)</strong>.<br><br> <strong>Предметні компетентності</strong><br> <strong>Учень (учениця):</strong><br> - виразно читає художні тексти, емоційно сприймає, висловлює враження від прочитаних творів;<br> - розкриває історичні, моральні, філософські проблеми у творах письменників, актуальність проблематики оповідань для сьогодення;<br> - розповідає про основні факти життя і творчості митців;<br> - вирізняє напружені (кульмінаційні) моменти сюжету, їхнє значення для розкриття образів персонажів;<br> - аналізує образи персонажів: їхні характерні риси, вчинки, стосунки з іншими персонажами, динаміку, засоби створення (художня деталь, символи та ін.);<br> - визначає у творах антитези, пояснює, як вони реалізовані у творах;<br> - знаходить у прочитаних творах символи, виявляє їхній прихований зміст, множинність трактування;<br> - порівнює оригінали й художні переклади (фрагменти) творів митців (за умови володіння іноземною мовою);<br> - висловлює власне ставлення до порушених у творах філософських і моральних проблем.</p> | <p> <strong>Джеймс Олдрідж (нар. 1918). «Останній дюйм».</strong> Проблема взаємин між батьками й дітьми. Символічність назви оповідання. Образи Бена і Деві, художні засоби їхнього створення. Віра у внутрішні можливості людини, подолання нею життєвих випробувань, здатність до порозуміння. Утвердження сімейних цінностей.<br> <strong>Редьярд Кіплінг (1865–1936). «Балада про Схід і Захід». «Якщо…».</strong><br> Протистояння і примирення Сходу й Заходу в «Баладі про Схід і Захід» Р. Кіплінга. Антитези у творі. Ідеї миру і дружби. Динаміка образів головних героїв (Камаль, Полковничий син).<br> Проблема духовного випробування людини та її моральної стійкості у вірші Р. Кіплінга «Якщо…». Сюжет і композиція вірша. Художні особливості твору, його провідна ідея (людина повинна залишатися собою у різних життєвих випробуваннях, зберігати вірність моральним принципам).<br><br> <strong>Теорія літератури (ТЛ).</strong><br> Поглиблення понять про баладу (літературну), оповідання, вірш.<br> <strong>Література і культура (ЛК).</strong><br> Утілення творів Дж. Олдріджа, Р. Кіплінга в мистецтві (кіно, ілюстрації тощо).<br> <strong>Україна і світ (УС).</strong><br> Дж. Олдрідж і Україна. Українські переклади творів митців.<br> <strong>Елементи компаративістики (ЕК).</strong><br> Порівняння оригіналів і художніх перекладів (фрагментів) творів митців (за умови володіння учнями іноземною мовою).<br> <strong>Міжпредметні зв’язки (МЗ).</strong><br> Історія, іноземна мова.<br><br> Завершення І семестру</p> |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)