Сучасна література
(1-2 твори за вибором учнів і вчителя)
Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів (за розділами) | Зміст навчального матеріалу |
Ключові компетентності Учень (учениця): - прогнозує загрози для розвитку інтелекту людини, пов’язані з науково-технічним прогресом (НЛ-1); - розуміє важливість самостійного мислення, цінує свободу (НЛ-2); - аналізує ступінь ризику під час прийняття життєво важливого рішення, усвідомлює цінність життя (НЛ-3). Предметні компетентності Учень (учениця): - знає основні відомості про життя та творчість сучасних письменників; - розповідає про ключові події сюжету творів; - розкриває актуальні теми і проблеми у прочитаних текстах; - характеризує образи головних героїв, їхнє сприйняття світу, стосунки з батьками, друзями та ін.; - визначає особливості художньої оповіді у творах (від 1-ої чи 3-ої особи), роль оповідної форми у розкритті образів героїв; - порівнює оригінал і переклад в окремих фрагментах (за умови володіння іноземною мовою); - порівнює образи підлітків у прочитаних творах; - оцінює (із допомогою вчителя) художню вартість прочитаних творів; - володіє інформацією про бібліотеки України (центральні, а також у рідному місті, селі), їхню структуру, організацію роботи (зокрема з використанням Інтернету); - розповідає про твори сучасних авторів, які привернули його увагу, пояснює свої уподобання; - виявляє початкові вміння розрізнення художньої вартості сучасних творів. | Айзек Азімов (1920–1992). «Фах». Роздуми про майбутнє людини й людства. Образ Джорджа Плейтена. Проблема духовної реалізації людини. Розуміння сутності культури й освіти, призначення людини в сучасному світі. Утвердження сили людського інтелекту, самостійності мислення, творчої уяви, моральних цінностей. Діана Вінн Джонс (1934–2011). «Мандрівний Замок Хаула». Поєднання елементів казки та детективу у творі. Образ Софі, світ її мрій, бажань, жахів. Значення художнього прийому чаклунства у творі. Корнелія Функе (нар. 1958). «Чорнильне серце». Тема «оживлення» книги у творі. Образ Меґі – дівчинки, котра любить читати. Її пригоди й духовне випробування. Поєднання уявного і реального світів. Теорія літератури (ТЛ). Поглиблення понять про оповідача, розповідача роман, повість, фентезі. Поглиблення уявлень про категорію «художність» в оцінці творів масового мистецтва. Література і культура (ЛК). Коло читання сучасних підлітків. Україна і світ (УС). Бібліотеки України. Елементи компаративістики (ЕК). Порівняння образів підлітків у творах. Міжпредметні зв’язки (МЗ). Іноземна мова. |
Last updated