Пригоди і фантастика
Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів (за розділами) | Зміст навчального матеріалу |
Ключові компетентності Учень (учениця): - усвідомлює роль екологічних знань у досягненні життєвої мети (НЛ-1); - обстоює демократичні цінності (НЛ-2); - оцінює ініціативність та підприємливість під час ухвалення життєво важливих рішень (НЛ-4). Предметні компетентності Учень (учениця): - переказує (стисло) основні події роману «П’ятнадцятирічний капітан» Ж. Верна (або «Острів скарбів» Р. Л. Стівенсона); - розкриває основні теми й проблеми роману Ж. Верна (або Р.Л. Стівенсона); - визначає роль описів природи у творі Ж. Верна (або Р. Л. Стівенсона); - характеризує образ Діка Сенда (або Джима Хокінса), порівнює його з іншими персонажами, визначає етапи духовного зростання героя, зміни в його внутрішньому світі, у сприйнятті людей і життя; - визначає ключові моменти сюжету повісті Ч. Діккенса «Різдвяна пісня в прозі»; - простежує динаміку образу Скруджа, знаходить у тексті відповідні цитати; - висловлює власне ставлення до Скруджа (до зміни героя і після його внутрішньої зміни); - знаходить елементи фольклору в повісті Ч. Діккенса, виявляє їхню роль у тексті; - розповідає про зв’язки М. В. Гоголя з Україною (окремі факти біографії), знає про музеї М. В. Гоголя в Україні (Гоголеве, Великі Сорочинці); - виявляє національні традиції й звичаї, що знайшли відбиток у повісті М. В. Гоголя «Ніч перед Різдвом», елементи українського фольклору у творі (традиційні образи, символи, елементи казки та ін.); - характеризує образи Оксани й Вакули («Ніч перед Різдвом»); - інтерпретує окремі епізоди повісті М. В. Гоголя; - висловлює власні враження, емоції, почуття, роздуми від прочитаних творів; - визначає особливості композиції творів; - знаходить у творах письменників портрети персонажів, визначає роль портретів у розкритті образів; - коментує висловлювання українських митців про Ж. Верна, Ч. Діккенса, М. Гоголя; - називає 1-2 твори мистецтва за мотивами прочитаних творів, висловлює враження від них. | Ж. Верн «П’ятнадцятирічний капітан», Р. Л. Стівенсон «Острів скарбів» (1 твір за вибором учнів) Жуль Верн (1828–1905). «П'ятнадцятирічний капітан». Тема духовного випробування людини в романі Ж. Верна. Образ Діка Сенда, моральні якості героя, його мужність і людяність. Дік Сенд і його друзі. Дік Сенд і Негоро. Проблема рабства в романі. Описи природи. Роберт Льюїс Стівенсон (1850–1894). «Острів скарбів». Особливості розвитку пригодницького сюжету у творі. Система образів (Джим Хокінс і його товариші), пірат Сільвер та ін.). Моральні цінності. Чарльз Діккенс (1812–1870). «Різдвяна пісня в прозі». Подорож у часі й просторі Скруджа. Динаміка образу Скруджа, причини його духовного переродження. Сюжет і композиція повісті. Значення образу Різдва у творі. Елементи фольклору (казки, пісні). Микола Васильович Гоголь (1809–1852). «Ніч перед Різдвом». Народні традиції та звичаї у творі. Тема кохання. Образи Оксани і Вакули. Роль фантастики в повісті. Елементи фольклору (традиційні образи – відьма, чорт, місяць та ін.; різдвяні символи; елементи казки). Теорія літератури (ТЛ). Поглиблення понять про роман (пригодницький роман), повість. Композиція. Література і культура (ЛК). Утілення сюжетів і мотивів прочитаних творів у мистецтві. Україна і світ (УС). М. В. Гоголь і Україна, музеї М. В. Гоголя в Україні (Полтавщина). Музей Ч. Діккенса у Великобританії (Лондон). Висловлювання українських митців про творчість Ж. Верна, Ч. Діккенса, М. В. Гоголя. Елементи компаративістики (ЕК). Традиції фольклору (казка, пісня, народні образи) у творах Ч. Діккенса і М. В. Гоголя. Міжпредметні зв’язки (МЗ). Географія, іноземна мова, ботаніка. Завершення І семестру |
Last updated