> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://edera.gitbook.io/zarlitmon59-new/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://edera.gitbook.io/zarlitmon59-new/7-klas/7_klas/druzhba_ta_kokhannya.md).

# Дружба і кохання

| <p><strong>Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів</strong><br> (за розділами)</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            | **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p> <strong>Ключові компетентності</strong><br> <strong>Учень (учениця):</strong><br> - висловлює судження щодо важливості духовного й емоційного збагачення людини <strong>(НЛ-1)</strong>;<br> - усвідомлює красу високих почуттів, висловлює критичну думку щодо вияву меркантилізму, прагматизму у людських стосунках <strong>(НЛ-2)</strong>;<br> - цінує віру у власні здібності, здатність ухвалювати нестандартні рішення для втілення мрії <strong>(НЛ-4)</strong>.<br><br> <strong>Предметні компетентності</strong><br> <strong>Учень (учениця):</strong><br> - знає і розповідає про основні факти життя і творчості митців, їхні зв’язки з Україною, увічнення їхньої пам’яті в літературних музеях, пам’ятниках;<br> - виявляє факти біографії О. С. Пушкіна у вірші «19 жовтня 1825 року»;<br> - визначає провідну ідею вірша О. С. Пушкіна «19 жовтня 1825 року», знаходить відповідні цитати;<br> - характеризує образ автора у вірші О. С. Пушкіна «19 жовтня 1825 року», його спогади, зміни образу автора в часі;<br> - визначає роль описів природи у вірші «19 жовтня 1825 року», розкриває їхнє емоційне забарвлення і художні засоби втілення певних емоцій і почуттів;<br> - переказує основні події повісті «Пісня над піснями» Шолом-Алейхема (або «Пурпурові вітрила» Олександра Гріна);<br> - визначає особливості сюжету і композиції прочитаної повісті;<br> - характеризує духовно-емоційний світ головних героїв прочитаної повісті, зміни (або незмінність) їхніх внутрішніх якостей;<br> - розкриває сутність трактування проблеми кохання у творі Шолом-Алейхема (або Олександра Гріна);<br> - висловлює власні судження щодо персонажів (Шимек, Бузя; або Ассоль, Артур Грей), їхнє ставлення до кохання і світу;<br> - визначає теми, провідні мотиви, ідеї у повісті «Пісня над піснями» (або «Пурпурові вітрила»);<br> - називає символи у прочитаних творах, розкриває їхній зміст, функції;<br> - зіставляє літературні образи з кінообразами, виявляє ключові риси характеру персонажів прочитаних творів, утілені в медіаверсіях;<br> - виразно читає вірші зарубіжних авторів про кохання, висловлює враження від прочитаних творів, порівнює оригінали та переклади віршів (за умови володіння іноземною мовою).</p> | <p> <strong>Олександр Сергійович Пушкін (1799–1837). «19 жовтня 1825 року».</strong><br> Дитинство і юність О. С. Пушкіна. Уславлення ліцейської дружби й вірності ідеалам у вірші О. С. Пушкіна «19 жовтня 1825 року». Авторські спогади й роздуми у творі.<br> <strong>Шолом-Алейхем «Пісня над піснями», Олександр Грін «Пурпурові вітрила» (1 твір за вибором учителя й учнів)</strong><br> Шолом-Алейхем (1859–1916). «Пісня над піснями». Віхи життєвого і творчого шляху письменника. Відображення у його творах культури та долі єврейського народу. Тема кохання в повісті Шолом-Алейхема «Пісня над піснями». Еволюція героїв (Шимек і Бузя) у часі. Біблійні мотиви в повісті. Утвердження етичних цінностей.<br> <strong>Олександр Грін (1880–1932). «Пурпурові вітрила».</strong> Поєднання реального і фантастичного в повісті. Основний конфлікт твору (Каперна – мрія). Ассоль і Грей. Символіка образу пурпурових вітрил.<br> Вірші зарубіжних поетів про дружбу і кохання (<strong>Р. Бернс</strong> («Любов»), <strong>Г. Гейне</strong> («Коли настав чудовий май…»), <strong>К. М. Симонов</strong> («Жди мене…») та інші – 2-3 за вибором учнів і вчителя). Поетизація високого почуття, розкриття його сутності.<br><br> <strong>Теорія літератури (ТЛ).</strong><br> Поглиблення понять про вірш, повість, образ автора.<br> <strong>Література і культура (ЛК).</strong><br> Біблія («Пісня над піснями»). Екранізації, ілюстрації, театральні вистави за творами митців.<br> <strong>Україна і світ (УС).</strong><br> Шолом-Алейхем і Україна. Літературні музеї Шолом-Алейхема і Олександра Гріна.<br> <strong>Елементи компаративістики (ЕК).</strong><br> Порівняння образів персонажів. Зіставлення літературних образів із кінообразами.<br> <strong>Міжпредметні зв’язки (МЗ).</strong><br> Іноземна мова, історія.</p> |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)