# Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів

| **Діяльність (уміння)**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               | **Знання**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        |
| ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p> <strong>описує</strong>:<br> - ріст і розвиток рослинного організму (розвиток рослини з насінини);<br> <strong>розпізнає</strong>:<br> - клітини, тканини і органи рослини;<br> - цибулину, кореневище, бульбу картоплі як видозмінені підземні пагони;<br> <strong>порівнює за вказаними ознаками</strong>:<br> - процеси фотосинтезу та дихання;<br> - статеве і нестатеве розмноження;<br> <strong>установлює</strong>:<br> - біологічне значення видозмін вегетативних органів (на прикладах);<br> - біологічне значення суцвіть, плодів;<br> <strong>аналізує</strong>:<br> - значення фотосинтезу, живлення, дихання, випаровування води в житті рослин;<br> <strong>планує</strong>:<br> - власні спостереження будови і життєдіяльності рослини<br> <strong>прогнозує</strong>:<br> - результати власних спостережень;<br> <strong>практикує</strong>:<br> - дослідження будови органів рослини;<br> - досліди, що підтверджують основні процеси життєдіяльності рослин<br> <strong>уміє</strong>:<br> - розмножувати рослини;<br> - пророщувати насіння;<br> - фіксувати результати дослідів та досліджень;<br> - моделювати біологічні об’єкти і процеси;<br> <strong>дотримується правил</strong>:<br> - роботи з мікроскопом та лабораторним обладнанням;<br> <strong>застосовує знання</strong>:<br> - для догляду за рослинами;</p> | <p> <strong>називає</strong>:<br> - основні процеси життєдіяльності рослини (ріст, живлення, фотосинтез, дихання, транспорт речовин);<br> - умови та речовини, необхідні для життєдіяльності рослин;<br> - умови за яких відбувається фотосинтез;<br> - форми розмноження рослин (статеве, нестатеве);<br> <strong>наводить приклади</strong>:<br> - тканин, органів рослин;<br> - способів запилення;<br> - способів розмноження рослин (3-4);<br> - рухів рослин;<br> - рослин з видозмінами кореня (3-4),<br> - рослин з видозмінами пагона та його частин (3-4);<br> - рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, різними способами поширення плодів і насіння (3-4);<br> <strong>пояснює</strong>:<br> - запилення та запліднення;<br> <strong>характеризує</strong>:<br> - будову кореня , стебла, листка у зв’язку з функціями;<br> - бруньку як зачаток пагона;<br> - квітку як орган насіннєвого розмноження рослин<br></p> |
| **Ставлення**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   |
| <p> <strong>усвідомлює</strong>:<br> - рослина – цілісний організм;<br> <strong>робить висновок</strong>:<br> - фотосинтез – характерна особливість рослин;<br> <strong>оцінює</strong>:<br> - значення фотосинтезу;<br> <strong>висловлює судження</strong>:<br> - видозміни органів рослин, різні способи запилення, поширення плодів мають пристосувальний характер<br></p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)