# Зміст навчання

| **Зміст**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           | **Наскрізні змістові лінії** |
| --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ---------------------------- |
| <p> Особливості обміну речовин гетеротрофного організму. Живлення і травлення. Різноманітність травних систем.<br> Дихання та газообмін у тварин. Органи дихання, їх різноманітність та функції. Значення процесів дихання для вивільнення енергії в клітині.<br> Транспорт речовин у тварин. Незамкнена та замкнена кровоносні системи. Кров, її основні функції.<br> Виділення, його значення для організму. Органи виділення тварин.<br> Опора і рух. Види скелета. Значення опорно-рухової системи. Два типи симетрії як відображення способу життя. Способи пересування тварин.<br> Покриви тіла тварин, їх різноманітність та функції.<br> Органи чуття їх значення.<br> Нервова система, її значення і розвиток у різних тварин.<br> Розмноження та його значення. Форми розмноження тварин. Статеві клітини та запліднення.<br> Розвиток тварин (з перетворенням та без перетворення). Періоди та тривалість життя тварин.<br> <strong>Лабораторні дослідження</strong>:<br> особливостей покривів тіла тварин;<br> визначення віку тварин (на прикладі двостулкових молюсків і кісткових риб).<br> <strong>Практичні роботи</strong>:<br> 4.Порівняння будови кровоносної системи хребетних тварин<br> 5.Порівняння будови скелетів хребетних тварин.<br> 6.Порівняння будови головного мозку хребетних тварин (на муляжах/моделях).<br> <strong>Міні-проект</strong> (за вибором)<br> Майстерність маскування.<br> Як бачать тварини.</p> |                              |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)


---

# Agent Instructions: Querying This Documentation

If you need additional information that is not directly available in this page, you can query the documentation dynamically by asking a question.

Perform an HTTP GET request on the current page URL with the `ask` query parameter:

```
GET https://edera.gitbook.io/biomon69-new/7-klas/7_klas/procesy_zhyttediyalnosty_tvaryny/zmist3a.md?ask=<question>
```

The question should be specific, self-contained, and written in natural language.
The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation.

Use this mechanism when the answer is not explicitly present in the current page, you need clarification or additional context, or you want to retrieve related documentation sections.