# Структура програми

| **Пояснювальна записка:**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         | **Власне програма:**                                                                                                                                                                                         |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ |
| <p> - нормативна база;<br> - мета базової загальної освіти – мета освітньої галузі – мате навчання української мови в школі;<br> - завдання шкільного курсу української мови;<br> - принципи навчання української мови;<br> - мовна, мовленнєва, соціокультурна і діяльнісна змістові лінії;<br> - перелік і зміст ключових компетентностей;<br> - наскрізні змістові лінії;<br> - внесок предмета у формування ключових компетентностей.<br></p> | <p> - розподіл змістового компонента предмета за класами і змістовими лініями;<br> - визначення результатів навчання;<br> - моделювання у змістовому компоненті ключових компетенцій і наскрізних ліній.</p> |

Зміст програми визначають предметний (забезпечує формування предметної компетентності) і метапредметний (спрямований на формування ключових компетентностей) компоненти.

В освітній сфері поняття мети має ієрархічну структуру: загальна (мета базової загальної освіти) – галузева (мета освітньої галузі «Мови і літератури» – предметна (мета навчання української мови в школі).

**Загальна мета (базової загальної освіти)** спрямовує навчально-виховний процес на розвиток і соціалізацію особистості учнів, формування у них національної самосвідомості, загальної культури, світоглядних орієнтирів, екологічного стилю мислення і поведінки, творчих здібностей, дослідницьких і життєзабезпечувальних навичок, здатності до саморозвитку й самонавчання в умовах глобальних змін і викликів.

Випускник основної школи – це патріот України, який знає її історію; носій української культури, який поважає культуру інших народів; компетентний мовець, що вільно спілкується державною мовою, володіє також рідною (у разі відмінності) й однією чи кількома іноземними мовами, має бажання і здатність до самоосвіти, виявляє активність і відповідальність у громадському й особистому житті, здатний до підприємливості й ініціативності, має уявлення про світобудову, бережно ставиться до природи, безпечно й доцільно використовує досягнення науки і техніки, дотримується здорового способу життя.

У Державному стандарті базової й повної загальної середньої освіти **мету освітньої галузі «Мови і літератури»** сформульовано так: розвиток особистості учня, формування в нього мовленнєвої і читацької культури, комунікативної та літературної компетентностей, гуманістичного світогляду, національної свідомості, високої моралі, активної громадянської позиції, естетичних смаків і ціннісних орієнтацій.

**Мета навчання української мови в школі** – формування компетентного мовця, національно-мовної особистості.

Відповідно до поставленої мети навчання української мови і стратегій модернізації освіти в Україні головними завданнями навчання української мови в основній школі є такі:

* формувати стійкий інтерес до української мови як державної мови України;
* виховувати ціннісне ставлення до мови, до спілкування;
* навчати теорії мови, виробляти на її основі вміння й навички грамотного мовлення і письма;
* формувати вміння розрізняти, аналізувати, класифікувати мовні факти, оцінювати їх із погляду нормативності, відповідності ситуації та сфері спілкування;&#x20;
* формувати уявлення про мовленнєві жанри як спосіб надання здобутим знанням і набутим умінням функційності, дієвості;
* збагачувати активний словник;&#x20;
* навчати критичного сприймання текстів різних стилів, типів і жанрів;
* формувати вміння текстотворення;
* навчати засобами мови пізнавати світ і взаємодіяти в ньому, ідентифікувати себе, зберігати й передавати наступним поколінням набутки культури, виражати емоції й почуття, розв’язувати різноманітні життєві проблеми та ін.;
* формувати усвідомлення краси й естетики української мови;
* формувати навички вільного користування всіма інформаційними джерелами;&#x20;
* формувати мовний смак і мовне чуття.

Навчання української мови учнів 5-9 класів ґрунтується на таких принципах:\
&#x20;1\) традиційних (науковості, доступності, зв’язку теорії з практикою, міцності, наступності і перспективності, системності й послідовності, наочності, свідомості);\
&#x20;2\) нових (ціннісний, мотиваційний, діалогування, активності, індивідуалізації, диференціювання, мінімізації, функційності тощо).

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)


---

# Agent Instructions: Querying This Documentation

If you need additional information that is not directly available in this page, you can query the documentation dynamically by asking a question.

Perform an HTTP GET request on the current page URL with the `ask` query parameter:

```
GET https://edera.gitbook.io/ukrmon59-new/vstup/poyasnuvalna_zapyska/struktura.md?ask=<question>
```

The question should be specific, self-contained, and written in natural language.
The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation.

Use this mechanism when the answer is not explicitly present in the current page, you need clarification or additional context, or you want to retrieve related documentation sections.