# Читання

| **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                             | **Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці**                                                                                                                                                                                          |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p><strong>Читання</strong> (протягом року)<br> Роль уміння читати в житті школярів і дорослих людей.</p>                                                                                                                                   | <p> <strong>Учень/учениця:</strong><br> висловлюється про значення вміння читати в житті людини і прагне опанувати його;</p>                                                                                                                      |
| Усвідомлене читання доступних текстів.                                                                                                                                                                                                      | <p> читає вголос у темпі 20-30 слів за хвилину доступні тексти цілими словами (окремі слова ускладненої структури – за одиницями читання);<br> розуміє зміст прочитаного;<br></p>                                                                 |
| Правильне інтонування речень, у кінці яких стоять різні розділові знаки.                                                                                                                                                                    | правильно інтонує речення, різні за метою висловлювання та інтонацією, відповідно до розділових знаків;                                                                                                                                           |
| <p> <strong>Робота з дитячою книжкою</strong><br> Практичне ознайомлення учнів зі змістом понять: письменник, його прізвище, назва (заголовок) книжки (твору), малюнок (ілюстрація), обкладинка, написи на ній, корінець, сторінка.<br></p> | практично розрізняє, називає структурні елементи дитячої книжки: обкладинка, корінець, сторінка; виділяє, показує на обкладинці та в середині книжки назву (заголовок) твору, прізвище письменника, ілюстрації;                                   |
| <p> Формування умінь правильно називати книжку (твір): спочатку прізвище письменника, потім назву.<br> Формування початкових умінь читати-розглядати дитячу книжку.<br></p>                                                                 | <p> правильно називає книжку (твір): спочатку прізвище письменника, потім назву (заголовок);<br> розглядає дитячу книжку (ілюстрації, назву, прізвище письменника); висловлює припущення (кілька слів), про що може розповісти ця книжка;<br></p> |
| Ознайомлення школярів із періодичними виданнями (дитяча газета, журнал).                                                                                                                                                                    | практично розрізняє дитячі періодичні видання: газету, журнал; правильно називає 1-2 дитячі журнали;                                                                                                                                              |
| Практичне ознайомлення учнів із поняттями: бібліотека, бібліотекар, читальна зала.                                                                                                                                                          | пояснює, для чого існують бібліотека, читальна зала, книжкова виставка, хто допомагає вибрати книжку в бібліотеці;                                                                                                                                |
| Ознайомлення школярів з основними правилами гігієни читання-розглядання, із правилами збереження книжки, правилами поведінки в бібліотеці.                                                                                                  | дотримується (під керівництвом учителя) правил збереження дитячої книжки, гігієни читання-розглядання, елементарних правил поведінки в бібліотеці.                                                                                                |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)