> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://edera.gitbook.io/ed-era-book-mon-ukr-new/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://edera.gitbook.io/ed-era-book-mon-ukr-new/3-klas/3_klas/movlennyeva_zmistova_liniya/pisemne_movlennya.md).

# Писемне мовлення

| **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                       | **Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці**                                                                                                                                                        |
| --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p><strong>Писемне мовлення</strong><br> Складання і записування запитань за змістом прочитаного, на задану тему та відповідей на запитання.</p>                                                                                                                      | <p> <strong>Учень/учениця:</strong><br> будує і записує 2-3 запитання за змістом прочитаного тексту, на задану тему;<br> формулює письмові відповіді на запитання, поставлені однокласниками, вчителем;<br></p> |
| Робота з деформованим текстом – упорядковування частин тексту, окремих речень, добір заголовка тощо.                                                                                                                                                                  | самостійно впорядковує деформований текст: переставляє частини за логікою загального змісту, вилучає зайві речення, що не відповідають темі, добирає заголовок, додає власну кінцівку тощо;                     |
| Написання переказів (розповідний текст) за колективно складеним планом, з опорою на допоміжні матеріали (ключові слова та сполучення слів тощо), дотримуючись тричастинної структури висловлювання.                                                                   | письмово переказує текст розповідного змісту, відтворюючи використані автором виражальні засоби мови;                                                                                                           |
| Письмове висловлювання про прочитаний твір, ситуації з життя класу або сім’ї та ін.                                                                                                                                                                                   | складає письмове висловлювання на основі вражень від прочитаного твору, ситуації з життя класу, сім’ї та ін.;                                                                                                   |
| <p> Використання виражальних засобів мови в писемному мовленні.<br> Висловлення власної думки у письмовій формі.<br> Складання записки, яка містить пояснення певного факту; привітання, запрошення; написання листа другові, письменникові/письменниці тощо.<br></p> | <p> використовує виражальні засоби мови;<br> висловлює своє ставлення до того, про що пише;<br> складає записки, привітання, запрошення, листи;<br></p>                                                         |
| Обговорення письмових робіт у парах, невеликих групах.                                                                                                                                                                                                                | помічає в роботі товариша позитивні сторони та дає поради щодо вдосконалення роботи, орієнтуючись на пам’ятку, підготовлену вчителем;                                                                           |
| Удосконалення змісту і форми написаного тексту (відповідність темі; наявність у тексті складових частин; логічність і послідовність викладу думок; усунення одноманітних конструкцій речень, невиправданих лексичних повторів).                                       | знаходить і виправляє у власному тексті помилки (орфографічні, граматичні і стилістичні), орієнтуючись на пам’ятку, підготовлену вчителем.                                                                      |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)