Речення
Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до навчальних досягнень учня/учениці |
Речення Зміст і завершене інтонаційне оформлення речення. Речення, у яких є повідомлення, запитання, прохання або наказ, спонукання до дії. Спостереження за інтонацією таких речень. Побудова речень. | Учень/учениця: характеризує речення за його основними ознаками; розрізнює на слух завершене і незавершене речення; виділяє на слух окремі речення у висловлюванні; визначає кількість речень у тексті з 4-5 речень; будує схему речення, використовуючи умовні позначки для слів, зокрема і зі службовими частинами мови (без терміну); |
Розділові знаки у кінці речення (? !), велика літера у першому слові речення. | дотримується розстановки розділових знаків у кінці речень у процесі списування, самостійного складання тексту, у диктанті; |
Інтонація речень, різних за метою висловлювання. | правильно відтворює інтонацію розповідних, питальних і спонукальних речень; речень, у яких виражено сильні почуття (з додатковою окличною інтонацією); |
Поширення речення за питаннями, поданими вчителем. | поширює речення словами за поданими питаннями; |
Розуміння змісту речення. | розуміє зміст почутого чи прочитаного речення. |
Last updated