Загадки. Прислів’я та приказки

К-ть годин (орієнтовно)	Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів	Зміст навчального матеріалу
4	Учень / учениця: розрізняє види загадок, відгадує їх, пояснює логіку їх відгадування; розглядає і пояснює особливості будови загадки, роль у ній метафори, самостійно складає загадки, називає види прислів’їв і приказок, розуміє їхню дотепність і мудрість. Загальнонавчальні компетенції Учень / учениця: використовує українську мову для духовного, культурного й національного самовияву (К1); відрізняє прислів’я від приказки та пояснює їх, проектуючи на ситуації сучасного життя (К6); шукає загадки, написані іншими народами, порівнює їхні спільні та відмінні риси К9); створює і розгадує ребуси, кросворди, цифрограми та шифрограми (К3). Вивчає напам’ять: кілька загадок, прислів’їв і приказок (на вибір). НЛ-2 Емоційно-ціннісне ставлення Формування шанобливого ставлення до кмітливості та мудрості нашого народу. Розвиток допитливості, спостережливості, уважності, кмітливості як важливих елементів розумової діяльності людини. Розвиток логічного мислення.	Загадки. Загадка як вид усної народної творчості. Розгляд змісту і форми загадок. Види загадок (про людей, їхнє життя, про природу та її явища, про рослин, тварин). Прислів’я та приказки Народне уявлення про довколишній світ та оцінка його в прислів’ях і приказках. Краса і мудрість цього жанру усної народної творчості. ТЛ: загадка, прислів’я, приказка, метафора (повторення). МЗ: Порівняння малих фольклорних форм народів світу. Математичні загадки.

comments powered by HyperComments