Загадки. Прислів’я та приказки
К-ть годин (орієнтовно) | Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів | Зміст навчального матеріалу |
4 | Учень / учениця: розрізняє види загадок, відгадує їх, пояснює логіку їх відгадування; розглядає і пояснює особливості будови загадки, роль у ній метафори, самостійно складає загадки, називає види прислів’їв і приказок, розуміє їхню дотепність і мудрість. Загальнонавчальні компетенції Учень / учениця: використовує українську мову для духовного, культурного й національного самовияву (К1); відрізняє прислів’я від приказки та пояснює їх, проектуючи на ситуації сучасного життя (К6); шукає загадки, написані іншими народами, порівнює їхні спільні та відмінні риси К9); створює і розгадує ребуси, кросворди, цифрограми та шифрограми (К3). Вивчає напам’ять: кілька загадок, прислів’їв і приказок (на вибір). НЛ-2 Емоційно-ціннісне ставлення Формування шанобливого ставлення до кмітливості та мудрості нашого народу. Розвиток допитливості, спостережливості, уважності, кмітливості як важливих елементів розумової діяльності людини. Розвиток логічного мислення. | Загадки. Загадка як вид усної народної творчості. Розгляд змісту і форми загадок. Види загадок (про людей, їхнє життя, про природу та її явища, про рослин, тварин). Прислів’я та приказки Народне уявлення про довколишній світ та оцінка його в прислів’ях і приказках. Краса і мудрість цього жанру усної народної творчості. ТЛ: загадка, прислів’я, приказка, метафора (повторення). МЗ: Порівняння малих фольклорних форм народів світу. Математичні загадки. |
Last updated