Леонід Глібов

К-ть годин (орієнтовно)	Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів	Зміст навчального матеріалу
3	Предметні компетенції Учень / учениця: розуміє роль гумору в житті українців; знає жанри гумористичних творів, називає їх; розповідає про особливість побудови байки; виразно і вдумливо читає твори Л. Глібова, коментує їхній прихований зміст; виокремлює головну думку кожної байки, пояснює алегоричні образи. Загальнонавчальні компетенції Учень / учениця: зіставляє описане в байках із сьогоднішнім реальним життям, використовуючи виражальні засоби української мови (К1), створює ілюстрації до твору (К9); обговорює в групах проблеми несправедливості, жорстокості, ледарства в байках Л.Глібова і в сучасному житті (К8). НЛ-2,3 Емоційно-ціннісне ставлення Усвідомлення важливості самокритичного погляду для успішної життєдіяльності людини. Формування життєстверджувальних, оптимістичних настроїв, уміння тактовно реагувати на іронію, гумор.	ГУМОРИСТИЧНІ ТВОРИ Гумористичне й сатиричне зображення. Жанрова різноманітність гумористичних творів (анекдоти, байки, усмішки, гуморески, співомовки тощо). Роль гумору в житті українців. Леонід ГЛІБОВ. «Щука», «Муха і Бджола»,«Жаба і Віл». Визначний український байкар, поет. Викривальна і повчальна спрямованість байок письменника. Побудова байки. ТЛ: гумор (повторення), сатира, байка (повторення), алегорія, мораль. МЗ: Байки Езопа та Крилова (зарубіжна література).

comments powered by HyperComments