1 рік вивчення
Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів | Зміст навчального матеріалу |
Теоретичні відомості | |
Знаннєвий компонент Учень, учениця: розуміє історію розвитку фехтування; Оцінно-ціннісний компонент свідомо ставиться до власного здоров’я та здоров’я інших; дотримується правил: фехтування; безпеки під час уроків фехтування. | Історія розвитку фехтування. Правила безпеки на уроках фехтування. |
Спеціальна фізична підготовка | |
Діяльнісний компонент володіє технікою виконання спеціальних вправ; виконує вправи з елементами фехтування для розвитку фізичних якостей, бере участь у: рухливих іграх та естафетах з м’ячем: «Квач і м’яч», «Боротьба за м’яч», «Голова і хвіст», «Хокей з кільцем»); спортивних іграх - гандбол, баскетбол, футбол за спрощеними правилами. | Рухливі ігри та естафети з м’ячем. |
Техніко-тактична підготовка | |
Діяльнісний компонент виконує: стройові вправи зі зброєю; тримання зброї; вихідне положення для фехтування; вітання («салют»); бойова стійка. Пересування кроками та стрибками вперед і назад, випад та закривання в бойову стійку вперед і назад, поєднання різних видів пересувань; застосовує переміни позицій та з’єднань на місцях та у пересуваннях, прості атаки у різні сектори уражувальної поверхні. Тактичні різновиди простих атак – основна, на підготовку, повторна, у відповідь; володіє технікою простих захистів: 4, 6, 7, 8 (рапіра, шпага); 3, 4, 5, 2(шабля) напівколовими та коловими захистами. Відповіді після захистів – прості та з фінтами. Побудова фехтувальних фраз з включенням простих атак, контратак, захистів з відповідями. | Основні положення та рухи. Атакуючі дії. Захисні дії. |
Last updated