# 2 рік вивчення

| **Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    | **Зміст навчального матеріалу**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      |
| --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| <p><strong>Учень, учениця:</strong></p><p><strong>Знаннєвий компонент</strong></p><p><strong>характеризує</strong> історію розвитку регбі,</p><p><strong>дає</strong> коротку характеристику різновидів гри в регбі;</p><p><strong>називає</strong> основні елементи техніки та правила гри;</p><p><strong>пояснює та наводить приклади</strong> негативного впливу шкідливих звичок на здоров’я учнів та досягнення у спорті;</p><p><strong>Оцінно-ціннісний компонент</strong></p><p><strong>дотримується</strong> правил безпеки під час занять регбі, правил гри.</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           | <p>Історія розвитку регбі, різновиди гри: «регбі - 7», «регбі - 13», «регбі - 15», «тач - регбі», «тег – регбі».</p><p>Основні правила гри в регбі.</p><p>Шкідливі звички та їх вплив на здоров’я, досягнення у спорті.</p><p>Правила безпеки під час занять регбі.</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              |
| **Спеціальна фізична підготовка**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      |
| <p><strong>Діяльнісний компонент</strong></p><p><strong>виконує:</strong> «човниковий біг» 4 х 9м та прискорення із різних стартових положень 5, 10, 15, 20м по зоровому та слуховому сигналах; швидкісно-силові вправи з елементами бігу, стрибків, метань, єдиноборств;</p><p><strong>застосовує:</strong> естафети, рухливі ігри, спортивні ігри з елементами регбі за спрощеними правилами.</p>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 | Спеціальні вправи для розвитку швидкості, спритності, сили, швидкісно-силової витривалості, рухливі ігри, естафети з регбійним м’ячем та без м’яча.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  |
| **Техніко-тактична підготовка**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     |                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      |
| <p><strong>Діяльнісний компонент</strong></p><p><strong>виконує:</strong> пересування різними способами в поєднанні із технікою володіння м’ячем; тримання м’яча на місці, в русі: під час ходьби, бігу, бігу з подоланням перешкод, із протидією захисника; перекладання м’яча із однієї руки в іншу в русі, з протидією; передачу м’яча «торпеда» (із обертанням ), прийом м’яча після передачі – на місці, в русі; передачу «звичайна» на місці: вперед, вліво та вправо, назад; в русі: в двійках, в трійках, в групах (поїзд);</p><p><strong>володіє</strong> груповими діями в нападі – «віяло», в захисті – «лінія»;</p><p><strong>застосовує</strong> відбір м’яча у суперника, індивідуальні та групові дії в нападі та захисті, зупинку суперника торканням двома руками (тач) та зриванням стрічки (тег);</p><p><strong>бере участь</strong> у навчальних та рухливих іграх з регбі.</p> | <p>Різні способи пересувань; кроком, бігом із зупинкою, зміною напрямку, приставними кроками, ривки, зупинки, повороти. Тримання м’яча в двох руках перед собою, перекладання м’яча із однієї руки в іншу руку. Передачі «звичайна», «торпеда» (із підкруткою) та прийом м’яча: на місці, в русі; відбір м’яча у суперника: лежачи, сидячи, стоячи.</p><p>Взаємодія 2-х і більше гравців в нападі; передачі в русі «віялом» групові дії в захисті: захист «лінією».</p><p>Навчальна гра регбі: доторкання двома руками суперника, який володіє м’ячем (тач-регбі), зривання стрічки (тег-регбі).</p> |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)


---

# Agent Instructions: Querying This Documentation

If you need additional information that is not directly available in this page, you can query the documentation dynamically by asking a question.

Perform an HTTP GET request on the current page URL with the `ask` query parameter:

```
GET https://edera.gitbook.io/physicalculturemon59-new/regbi/main/2_rik.md?ask=<question>
```

The question should be specific, self-contained, and written in natural language.
The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation.

Use this mechanism when the answer is not explicitly present in the current page, you need clarification or additional context, or you want to retrieve related documentation sections.